作者 洪中夫 2018.11.04
門徒培育的方式很多，例如，主日學課程、小組聚會、歸納法查經、營會造就或一對一門訓等，都是常見的做法。筆者在整全的牧養架構下，針對青少年提出「1對2」的培育策略，主要關鍵在於——發揮青少年同儕的影響力。
由於青春期的孩子對權威比較敏感，如果帶領者過於嚴肅或嘮叨，他們就會感到有壓力、退縮或缺席。反之，若一位帶領者關心兩位青少年，則能避免上對下的關係，提高談話的互動性。此外，青少年和同輩朋友一同出席比較不會感到孤單，即或其中一位缺乏學習動機，還可請另一位成員鼓勵他繼續參加。
相較傳統的「1對1」門徒訓練，青少年族群用「1對2」的方式比較容易成功，但若涉及個人隱私，不方便在「1對2」時提出，帶領者可另找時間進行個別輔導。
此外，國、高中生階段的青少年因面臨課業壓力，要在週末聚會以外的時間，另有小組型式的門徒訓練，不太容易。並且，倘若青少年的家長尚未信主，慕道友要進到教會參加例行性聚會，必定會有許多困難。相較之下，「1對2」的門徒培育會較為靈活，帶領者可與學習者另約其他地點、或相約聚會前後見面。倘若青少年週末因故無法參加聚會，帶領者也可同學習者約在學校附近見面，等課後再找地方交流，或是改用手機視訊進行三方對話。
[「1對2」門徒培育的策略] 因「1對2」的門徒培育是以關係為導向，帶領者與學習者在神的話語中同行，帶領者以同儕身分（而非權威者的角色）分享與互動，有親密的連結，能觸及他們內在生命的問題。安排培育對象時，兩位成員的靈程階段必須相同，如此才能同步一起進行培育。
總而言之，「1對2」的門徒培育在於，邀請人進入一個互愛守望的關係中，並針對個人成長所需，量身訂做合適的教材。儘管青少年處於同儕發展階段，但仍渴望與成年人建立關係，因此在陪伴過程中，要花時間培育青少年，並聚焦於學習者生命的改變──帶領者不僅是教授課程，也要藉由彼此的互動交流，以生命影響生命。
摘自《4D門徒動起來！解說手冊》第七章
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